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心理实验教学系统的反应精度受四大因素影响
发表日期：2017-09-27 文章编辑：bjhjhy2015gly
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心理实验教学系统的反应精度受四大因素影响
1）硬件经过测试调整，能够基本控制在10毫秒内，如果延迟反应超过10毫秒，就说明基本不符合要求。心理实验教学系统硬件主要是其外接的脚踏板与手柄控件。我们的合君心理实验教学系统外接硬件经过多年测试调整，其响应速度基本在1毫秒，完全符合专业要求。
2）网速是影响心理实验教学系统精度的重要因素。CS 架构在网速上更稳定，因拓扑路径短，数据交换在本地，所以速度会更快。如果两种心理实验教学系统同是CS 模式架构的，其优劣就集中体现在操作系统与心理实验软件本身的响应的反应精度上。
3）Windows 操作系统一般版本越高速度越快，但是这是对新型电脑来说的，因为电脑硬件的升级客观也要求更高性能的操作系统来匹配。但是如果实验室机房的电脑配置比较低，与之匹配的操作系统也不会很高。因为如果配置高版本操作系统反倒拖累了电脑运行，更主要的是新版操作系统加载的附件程序也比较多。这样就会严重影响电脑的响应速度，也会影响实验精度。
4）心理实验教学系统本身的反应速度也会影响实验精度。而心理实验教学系统的速度主要是软件结构的逻辑流程是否清晰，也就是后台数据冗余少、逻辑流程畅通，心理实验教学系统的稳定性就高，响应速度就快。如果心理实验教学系统运行过程中出现没反应或者处理数据过慢，基本就是出现数据冗余（无用数据过多），这样就会影响实验响应速度，进而影响实验精度。合君心理实验教学系统开发人员是出自北京大学心理系的硕士、清华大学系统工程双学士开发，有专业背景与项目操作经验，更重要的是国内现行的心理实验教学系统几乎都是模仿了我们心理实验系统的流程模块。所以软件本身的科学性与流程都是很严谨的。北京大学与清华大学心理学院用我们的心理实验教学系统也是一个佐证。
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